Apkg 1 e 2: Pengertian, Tujuan, e Contoh
H2: Pengertian Apkg 1 e 2 Pengertian Apkg 1 e 2
H3: Apa itu Apkg? Apa itu Apkg?
- Apkg adalah singkatan de Alat Penilaian Kemampuan Guru Apkg adalah singkatan de Alat Penilaian Kemampuan Guru. Apkg instrumento merupakan yang digunakan para mengukur kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, e mengevaluasi pembelajaran.
apkg 1 dan 2
H3: Apa itu Apkg 1 dan 2? Apa itu Apkg 1 e 2?
- Apkg 1 adalah lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran terpadu Apkg 1 adalah lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Com o Apkg 1, o guru fala sobre o tema do kesesuaian com base na composição, bahan pembelajaran, tujuan / indicador, material, mídia, sumário belajar, roteiro kegiatan, kegiat pengelolaan, e prosedur penilaian. - Apkg 2 adalah lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran terpadu Apkg 2 adalah lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran terpadu. Em seguida, menggunakan Apkg 2, guru dapat menilai keterampilan mengajar dalam pembelajaran terpadu, seperti memulai pembelajaran, menyampaikan materi, mengelola kegiatan siswa, membros de umpan balik, menutup pembelajaran, dan melakukan refleksi. H2: Tujuan Apkg 1 e 2 Tujuan Apkg 1 e 2
H3: Tujuan Apkg 1 Tujuan Apkg 1
- Tujuan Apkg 1 adalah para meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran terpadu oleh guru Tujuan Apkg 1 adalah untuk meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran terpadu oleh guru. Com o Apkg 1, o guru dapat mengetahui kekuatan e kelemahan dalam merencanakan pembelajaran terpadu. Guru juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki rencana pembelajaran terpadu.
H3: Tujuan Apkg 2 Tujuan Apkg 2
Resumo do artigo Artigo com formatação HTML --- --- - juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran terpadu. juga dapat mendapatkan masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran terpadu. H2: Contoh Apkg 1 e 2 Conto Apkg 1 e 2
H3: Contoh Apkg 1 Contoh Apkg 1
- Berikut adalah contoh Apkg 1 para tema penghubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonésia di kelas V SD. Berikut adalah contoh Apkg 1 para tema penghubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonésia di kelas V SD. - Tabela 1. Contoh Apkg 1 Tabela 1. Contoh Apkg 1 - NãoKomponenDescrição1Tema PenghubungBumi dan Alam Semesta2Mata Pelajaran yang TerintegrasiIPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonésia3Kompetensi Dasar (KD)- IPA: Mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya.- IPS: Menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup.- PPKn: Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.- Bahasa Indonésia: Menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam.4Bahan Pembelajaran- Buku teks- Vídeo tentando bumi dan alam semesta- Gambar tentang bumi dan alam semesta- Benda-benda yang berkaitan dengan bumi dan alam semesta (misalnya globe, peta, kompas, dll)5Tujuan/Indikator- Siswa dapat mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya.- Siswa dapat menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup.- Siswa dapat menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan hidup.- Siswa dapat menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam.6materi- Bumi sebagai bagian dari tata surya- Peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi (misalnya gerhana, musim, siang malam, dll)- Dampak peristiwa alam semesta terhadap kehidupan manusia- Peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup- Teks laporan hasil observasi tentandong fenomena alam7meios de comunicação- Computador portátil- Proyektor- Palestrante- Quertas- Lápis-Penghapus- Spidol8Sumber Belajar- Buku teks-Internet- Guru- Teman sejawat- Lingkungan sekitar9Cenário KegiatanA. Kegiatan Awal (15 meses)
- Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.
Resumo do artigo Artigo com formatação HTML --- --- - Guru menginformasikan tujuan pembelajaran e indicador pencapaian.
- Guru menampilkan video tentandong bumi dan alam semesta dan meminta siswa untuk menyimak dengan baik.
- Guru menanyakan siswa tentang apa yang mereka lihat dan dengar dari video tersebut.
- Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif berpartisipasi.
B. Kegiatan Inti (60 meses)
- Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Guru memberikan setiap kelompok sebuah globe, sebuah peta, sebuah kompas, dan beberapa gambar tentang bumi dan alam semesta.
- Guru meminta setiap kelompok para melakukan observasi tentang bumi dan alam semesta dengan menggunakan benda-benda tersebut.
- Guru meminta setiap kelompok para mendeskripsikan peristiwa alam semesta yang berkaitan dengan bumi sebagai bagian dari tata surya, seperti gerhana, musim, siang malam, dll.
- Guru meminta setiap kelompok para menjelaskan humidak peristiwa alam semesta terhadap kehidupan manusia, seperti perubahan iklim, bencana alam, dll.
- Guru meminta setiap kelompok para menjelaskan peranan manusia dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup, seperti menghemat energi, mengurangi sampah, dll.
- Guru meminta setiap kelompok untuk menyusun teks laporan hasil observasi tentang fenomena alam yang mereka amati.
- Guru memberikan bimbigan e bantuan kepada setiap kelompok yang membutuhkan.
- Guru meminta setiap kelompok para mempresentasikan hasil observasi dan laporan mereka di depan kelas.
- Guru memberikan umpan balik positif dan korektif kepada setiap kelompok.
C. Kegiatan Akhir (15 meses)
- Guru menanyakan siswa tentandong apa yang mereka pelajari dari pembelajaran terpadu ini.
- Guru mengevaluasi pencapaian indikator pembelajaran dengan menggunakan tes tertulis atau lisan.
- Guru Memberikan Kesempatan Kepada Siswa Untuk Bertanya ou Memberikan Tanggapan Tentang Pembelajaran Terpadu Ini.
- Guru Memberikan rangkuman dan penegasan tentang materi pembelajaran terpadu ini.
- Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama sebelum mengakhiri pembelajaran.10Pengelolaan Kelas- Guru menggunakan metode kooperatif dalam pembelajaran terpadu ini.- Guru menggunakan strategi think-pair-share, jigsaw, atau snowball playing dalam pembentukan kelompok.- Guru menggunakan teknik questionando, sondando, ou solicitando dalam memberikan pertanyaan atau umpan balik.- Guru menggunakan media audiovisual, gambar, atau benda nyata dalam menyampaikan materi.- Guru menggunakan rubrik penilaian untuk menilai hasil observasi dan laporan siswa.11Prosedur Penilaian- Penilaian dilakukan secara autentik dengan menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian.- Penilaian dilakukan secara formatif dan sumatif.- Penilaian formatif dilakukan selama proses pembelajaran dengan menggunakan teknik observasi, tes lisan, atau portofolio.- Penilaian sumatif dilakukan pada akhir pembelajaran dengan menggunakan teknik tes tertulis, presentasi, atau produk.- Penilaian melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua. H3: Contoh Apkg 2 Contoh Apkg 2
Resumo do artigo Artigo com formatação HTML --- --- - hubung "Bumi dan Alam Semesta" yang mengintegrasikan mata pelajaran IPA, IPS, PPKn, dan Bahasa Indonésia di kelas V SD. - Tabela 2. Contoh Apkg 2 Tabela 2. Contoh Apkg 2 - NãoKomponenDescrição1Keterampilan Mengajar- Memulai pembelajaran dengan menyapa siswa, berdoa bersama, menginformasikan tujuan e indicador pembelajaran, e menampilkan vídeo tentando bumi e alam semesta.- Materi de Menyampaikan dengan menggunakan media audiovisual, gambar, atau benda nyata yang relevante dengan tema penghubung.- Mengelola kegiatan siswa dengan menggunakan método cooperativo e estratégico pensar-par-compartilhar, quebra-cabeça, ou arremesso de bola de neve.- Memberikan umpan balik positif dan korektif kepada siswa dengan menggunakan teknik questionando, sondando, ou solicitando.- Menutup pembelajaran dengan mengevaluasi pencapaian indikator pembelajaran, memberikan rangkuman dan penegasan materi, dan bersama bersama.2Refleksi Pembelajaran- Merefleksikan proses dan hasil pembelajaran terpadu dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan berikut:- Apa yang telah saya pelajari dari pembelajaran terpadu ini?- Apa yang telah saya lakukan dengan baik dalam pembelajaran terpadu ini?- Apa yang perlu saya perbaiki dalam pembelajaran terpadu ini?- Bagaimana cara saya memperbaiki kekurangan saya dalam pembelajaran terpadu ini?- Bagaimana humidak pembelajaran terpadu ini terhadap sikap dan perilaku saya?- Menulis hasil refleksi dalam sebuah jurnal ou buku catatan. H2: Kesimpulan Kesimpulan
- Apkg 1 e 2 adalah alat penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Apkg 1 e 2 adalah alat penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu adalah pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran dalam satu tema penghubung. Apkg 1 digunakan para menilai kesesuaian tema penghubung dengan komponen-componen perencanaan pembelajaran terpadu. Apkg 2 digunakan untuk menilai keterampilan mengajar dan refleksi pembelajaran terpadu.Tujuan dari Apkg 1 e 2 adalah untuk meningkatkan kualitas perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu oleh guru. H2: Perguntas Frequentes Perguntas frequentes
H3: Apa manfaat dari pembelajaran terpadu? Apa manfaat dari pembelajaran terpadu?
Resumo do artigo Artigo com formatação HTML --- --- - merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. - merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu. H3: Bagaimana cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu? Bagaimana cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu?
- Cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Mengidentifikasi kompetensi dasar (KD) dari setiap mata pelajaran yang akan diintegrasikan.- Menentukan topik ou subtopik yang relevante dengan KD tersebut.- Mencari hubungan atau keterkaitan antara topik ou subtopik dari berbagai mata pelajaran.- Menyusun tema penghubung yang mencerminkan hubungan atau keterkaitan tersebut.- Menyesuaikan tema penghubung dengan tingkat kelas, minat, dan kebutuhan siswa. - Cara membuat tema penghubung untuk pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Mengidentifikasi kompetensi dasar (KD) dari setiap mata pelajaran yang akan diintegrasikan.- Menentukan topik ou subtopik yang relevante dengan KD tersebut.- Mencari hubungan atau keterkaitan antara topik ou subtopik dari berbagai mata pelajaran.- Menyusun tema penghubung yang mencerminkan hubungan atau keterkaitan tersebut.- Menyesuaikan tema penghubung dengan tingkat kelas, minat, e kebutuhan siswa. H3: Bagaimana cara menggunakan Apkg 1 e 2? Bagaimana cara menggunakan Apkg 1 e 2?
- Cara menggunakan Apkg 1 dan 2 adalah sebagai berikut:- Mengunduh ou mencetak Apkg 1 e 2 dari situs resmi Direktorat Jenderal Guru e Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, e Teknologi (Kemendikbudristek).- Membaca petunjuk pengisian Apkg 1 e 2 com tela.- Mengisi Apkg 1 com menu de descrição de composição perencanaan pembelajaran terpadu sesuai dengan tema penghubung yang dipilih.- Mengisi Apkg 2 com menus descritivos que contêm informações e reflexões sobre o tema do jogo, com informações sobre o assunto.- Menyerahkan Apkg 1 dan 2 kepada teman sejawat atau tutor untuk dinilai.- Menerima masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu. - Cara menggunakan Apkg 1 dan 2 adalah sebagai berikut:- Mengunduh ou mencetak Apkg 1 e 2 dari situs resmi Direktorat Jenderal Guru e Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, e Teknologi (Kemendikbudristek).- Membaca petunjuk pengisian Apkg 1 e 2 com tela.- Mengisi Apkg 1 com menu de descrição de composição perencanaan pembelajaran terpadu sesuai dengan tema penghubung yang dipilih.- Mengisi Apkg 2 com menus descritivos que contêm informações e reflexões sobre o tema do jogo, com informações sobre o assunto.- Menyerahkan Apkg 1 dan 2 kepada teman sejawat atau tutor untuk dinilai.- Menerima masukan dan saran dari teman sejawat atau tutor untuk memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran terpadu. Resumo do artigo Artigo com formatação HTML --- --- - você? - Cara mengevaluasi hasil pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Menggunakan berbagai teknik e instrumento penilaian yang sesuai dengan tujuan e indicador pembelajaran terpadu.- Melakukan penilaian secara autentik dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.- Melakukan penilaian secara formatif dan sumatif untuk mengetahui perkembangan e dan pencapaian siswa.- Melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua dalam proses penilaian.- Memberikan umpan balik yang konstruktif dan motivacional kepada siswa. - Cara mengevaluasi hasil pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut:- Menggunakan berbagai teknik e instrumento penilaian yang sesuai dengan tujuan e indicador pembelajaran terpadu.- Melakukan penilaian secara autentik dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.- Melakukan penilaian secara formatif dan sumatif untuk mengetahui perkembangan e dan pencapaian siswa.- Melibatkan guru, teman sejawat, diri sendiri, dan orang tua dalam proses penilaian.- Memberikan umpan balik yang konstruktif dan motivacional kepada siswa. H3: Apa tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran terpadu? Apa tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran terpadu?
- Pembelajaran terpadu juga memiliki beberapa tantangan, antara lain:- Memerlukan waktu yang cukup lama untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.- Memerlukan kerjasama yang baik antara guru-guru dari berbagai mata pelajaran yang terlibat dalam pembelajaran terpadu.- Memerlukan sumber daya yang memadai untuk mendukung pembelajaran terpadu, seperti buku teks, media, sumber belajar, dll.- Memerlukan penyesuaian dengan kurikulum yang berlaku di sekolah ou daerah.- Memerlukan kesiapan dan kesediaan dari siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri dalam pembelajaran terpadu. - Pembelajaran terpadu juga memiliki beberapa tantangan, antara lain:- Memerlukan waktu yang cukup lama untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran terpadu.- Memerlukan kerjasama yang baik antara guru-guru dari berbagai mata pelajaran yang terlibat dalam pembelajaran terpadu.- Memerlukan sumber daya yang memadai untuk mendukung pembelajaran terpadu, seperti buku teks, media, sumber belajar, dll.- Memerlukan penyesuaian dengan kurikulum yang berlaku di sekolah ou daerah.- Memerlukan kesiapan dan kesediaan dari siswa untuk belajar secara aktif dan mandiri dalam pembelajaran terpadu. 0517a86e26
Comments